Diversity-Forschung und -Lehre an der RUB

Am Beispiel der Fächer Soziologie, Politikwissenschaft, Wirtschaftswissenschaften, Geschichtswissenschaft und Philosophie wird herausgearbeitet, inwiefern die Beiträge von Frauen und ihre wissenschaftlichen Leistungen und Potenziale in Verbindung mit Gender als Thema und Erkenntniskategorie in den Sozial- und Geisteswissenschaften berücksichtigt werden und welche Anerkennung sie hierfür bisher erfahren.

Das Vorhaben „Gender-Innovationen in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Organisationen und Lehre im Fokus (Gender-Innovationen)“ wird von 2023 bis 2026 aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) unter dem Förderkennzeichen 01FP22078 gefördert.

Es wird am Lehrstuhl für Soziologie/Soziale Ungleichheit und Geschlecht der Ruhr-Universität Bochum durchgeführt.

• Weitere Informationen unter www.gender-innovationen.de

Im Marie Jahoda Center for International Gender Studies arbeiten engagierte Wissenschaftler*innen mit interdisziplinärer Perspektiven zusammen.

Um Ungleichheitsverhältnisse in ihrer ganzen Komplexität zu erfassen, werden Wechselwirkungen mit anderen Kategorien wie etwa Klasse, Behinderung, Alter, Religion, sexueller Orientierung oder Ethnizität untersucht und in zwei interdisziplinären Studiengängen für Gender Studies gelehrt.

• Zum Marie Jahoda Center for International Gender Studies

Studierende entwickeln im Rahmen der Studienprogramme International Gender Studies (1-Fach-Master) und Gender Studies – Kultur, Kommunikation, Gesellschaft (2-Fach-Master) ein disziplinenübergreifendes und intersektionales Verständnis für die Funktionsweise von Macht und Ungleichheit und den daraus resultierenden Konsequenzen für Individuum und Gesellschaft.

Sie können mit diesen Qualifikationen in Forschung und Praxis neue Prozesse anstoßen, Instrumente zur Schaffung von Chancengleichheit und Inklusion entwickeln und Diversitymaßnahmen implementieren.

Zudem gibt es in den Geschichtswissenschaften das Masterprogramm MATILDA - European Master in Women´s and Gender History.

• Zu den Gender Studies

• Zum Masterprogramm MATILDA
  
• Zum Modul „Recht der Geschlechtergleichstellung und Genderkompetenz“

Mit dem Marie-Jahoda-Fellowship-Programm knüpft die Ruhr-Universität an die Tradition der Marie-Jahoda-Gastprofessur an, die 1994 eingerichtet wurde und als ein Leuchtturm der RUB-Geschlechterforschung gilt.

Ziel des Fellowship-Programmes ist es, den internationalen Austausch zur Forschung und Lehre im Bereich der Geschlechterforschung sowie den Aufbau nachhaltiger internationaler Kooperationen zu fördern – und dies in enger Verbindung mit den Forschungsschwerpunkten des Marie Jahoda Centers for International Gender Studies.

• Zum Marie-Jahoda-Fellowship-Programm

Die RUB ist seit 2021 Teil des EU-geförderten Projektes RESET „Redesigning Equality and Scientific Excellence Together“. Ziel des Projektes ist die Förderung von Gleichstellung in Strategien der Hochschulpolitik und vor allem die strukturelle Verankerung von Gleichstellung an Hochschulen, die bislang keine institutionalisierten Gleichstellungsstrategien ausgebildet haben. Laufzeit bis 2024.

• Zum Projekt RESET

Das Projekt von Prof. Dr. Maren Lorenz verbindet die geschlechter- und körpergeschichtliche Dimension mit dem praxeologischen Ansatz der neueren Verwaltungs- und Landesgeschichte.

Die Bedeutung der relationalen Kategorie Geschlecht wird für die Konstituierung und Stabilisierung von Herrschaft und Staatlichkeit im Sinne der Foucaultschen Gouvernementalität und Biopolitik überprüft.

• Zum Forschungsprojekt Körperbeherrschung. Konfessionalisierte Ehegerichtsbarkeit in den Hohenloher Territorien zwischen (bevölkerungs-) politischem Verfahren und persönlichem Konflikt, 1648–1806

Für einen Tag schlüpfen die Schüler*innen in die Rolle von Kulturwissenschaftler*innen, die sich mit dem Themenkomplex „Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ auseinandersetzen.

• Zum Alfried-Krupp-Schülerlabor

Im Projekt geht es unter anderem darum, herauszufinden, welche Ideen, Vorstellungen und Erfahrungen von und mit Demokratie und Partizipation geflüchtete bzw. nicht geflüchtete Schüler*innen in Klassen der Ausbildungsvorbereitung an Berufsbildenden Schulen besitzen.

Die Stiftung Mercator förderte das Projekt bis Februar 2022.

• Zum Projekt „Existierst du nur oder partizipierst du schon?“ Demokratie- und Partizipationsvorstellungen von geflüchteten und nicht geflüchteten Schüler*innen in der vorberuflichen Bildung von zehn Berufsbildenden Schulen im Ruhrgebiet als Mikrokosmos der Migrationsgesellschaft (DePaMi)“

Das Projekt „Zuwanderung aus Südosteuropa - Teilhabe und Zusammenhalt auf kommunaler Ebene ermöglichen“ erfasst zum einen die komplexen Wanderungsbewegungen zwischen Bulgarien, Rumänien und sechs ausgewählten Kommunen des Ruhrgebiets, die dabei ablaufenden Teilhabeprozesse sowie Mechanismen der Exklusion und Stigmatisierung. Dabei werden auch die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen untersucht, die Teilhabechancen fördern oder beschränken.

Laufzeit bis März 2024

• Zum Projekt Zuwanderung aus Südosteuropa

Wissenschaftler*innen der Ruhr-Universität Bochum, Universität Osnabrück, Ludwig-Maximilians-Universität München und Hochschule für Jüdische Studien Heidelberg kooperieren mit dem muslimischen Avicenna-Studienwerk und dem jüdischen Ernst Ludwig Ehrlich Studienwerk: Gemeinsam starten sie das Graduiertenkolleg ›Jüdische und muslimische Religionsgemeinschaften aus sozialwissenschaftlicher Perspektive‹.

Förderung durch Avicenna Studienwerk und Ernst Ludwig Ehrlich Studienwerk. Laufzeit bis Juni 2024.

• Zum Graduiertenkolleg

In dem Projekt wird eine Unterrichtsbeobachtungs-Studie zum Thema Antisemitismus(kritik) in den schulischen Fächern Wirtschaft/Politik, Sozialwissenschaft, Geschichte, katholische/evangelische Religionslehre sowie Islamkunde durchgeführt.

Außerdem sollen Unterrichtsmaterialien entwickelt werden und Lehrer*innen fortgebildet werden.

Gefördert vom Schulministerium NRW und Antisemitismusbeauftragte NRW. Laufzeit bis August 2023.

• Zum Projekt Antisemitismus(kritik) in der Schule (AkS NRW)

Das CERES ist an der Ruhr-Universität Bochum direkt im Herzen des Ruhrgebietes angesiedelt.

Den idealen Standort inmitten des Geschehens nutzt das CERES seit 2005 aus und führt quantitative sowie qualitative Studien zur Vermessung der religiösen Landschaft der Umgebung durch, beispielsweise in dem Projekt Religiöse Vielfalt – lokal – regional – global.

• Zum Projekt Religiöse Pluralität

Der Kurs der Akademie der RUB bietet einen Raum und Gelegenheit für Interessierte aus Kirche, Diakonie und Gesellschaft, wissenschaftlich, empirisch und im Austausch interkulturelle Erfahrungen zu reflektieren und interkulturelle Begegnung zu vertiefen.

• Zum Zertifikatskurs Migration und Religion

Prof. Dr. Ennuschat hat am 29.10.2019 im Auftrag des Deutschen Studentenwerkes ein Rechtsgutachten zum Nachteilsausgleich in Hochschulprüfungen veröffentlicht

• Zum Rechtsgutachten

Obwohl Diversity ein zunehmend wichtigeres Schlagwort in der Informatik und angrenzenden Studiengängen geworden ist, werden nur selten die Perspektiven von Endnutzer:innen mit geistiger und/oder körperlicher Behinderung hinsichtlich Usability und User Experience berücksichtigt. Für diese Herausforderung entwickeln Prof. Dr. Christian Meske von der Ruhr-Universität Bochum (RUB) und Prof. Dr. Aysegül Dogangün von der Hochschule Ruhr-West (HRW) gemeinsam ein neues Lehr-Lernformat mit einem Service-Learning-Ansatz und begleitenden Symposien.

Durchgeführt wird das Modul hochschulübergreifend in zwei Semestern mit Studierenden des M.Sc. Angewandte Informatik der RUB und HRW. Das Projekt verfolgt drei Hauptziele. Die Studierenden sollen

1. lernen, Perspektiven sowie Kontexte von Menschen mit Behinderungen durch die Nutzung partizipativer Methoden zu erfassen, um Aspekte der Inklusion und des Wohlbefindens in zukünftigen Design-Prozessen mitzudenken.
2. von einer Verbundkooperation profitieren, indem stärker theoretisch-konzeptionelle Design-Science-Vorgehensmodelle inklusive empirischer Datenerhebung (Prof. Meske) mit einer praxisorientierten Anwendung mit Bezug zu partizipativen Technikentwicklung und Positive Computing (Prof. Dogangün) kombiniert werden.
3. Dienst an der Gesellschaft leisten, indem sie reale Probleme bezüglich der Inklusion von Menschen mit Behinderungen im Rahmen der digitalen Transformation aufgreifen, erfahren und gemeinsam prototypisch lösen (Service Learning).

Das Projekt fördert die Stiftung Innovation in der Hochschullehre bis zum 30. September 2024.

Die RUB ist Teil des internationalen Universitätskonsortiums UNIC - European University of Post-Industrial Cities. Es ist ein Verbund von acht Universitäten, der sich der Förderung von studentischer Mobilität, gesellschaftlicher Integration und Diversitätsthemen widmet.

Mit der Schaffung einer europäischen Universität soll der Austausch und die Kooperation von Lehre, Forschung und Transfer gesteigert werden. Studierende, Forschende, Lehrende und das Personal aus der Verwaltung sollen von den Möglichkeiten eines europäischen Campus profitieren.

Durch den Arbeitsbereich „UNIC4ER – Engaged Research“ richtet das Konsortium seinen Fokus außerdem auf eine wirkungsorientierte, systematische Co-Produktion von Wissen für und mit der Gesellschaft.

Zu UNIC gehören neben der RUB Universitäten in Bilbao, Cork, Istanbul, Liège, Oulu, Rotterdam und Zagreb.

• Zum Projekt UNIC

Das Projekt Intersect untersucht Diskriminierung in der psychischen Gesundheitsversorgung.

Menschen mit psychischer Erkrankung unterliegen einem hohen Risiko, Diskriminierungserfahrungen zu machen.

Dabei unterscheiden sich Diskriminierungserfahrungen in Abhängigkeit davon, welchen weiteren sozialen Differenzkategorien (z. B. in Bezug auf Gender, Klasse, „Race“/Ethnicity, Sexualität) einer Person zugeschrieben werden, ob sie also sogenannter Mehrfachdiskriminierung unterliegt. Mehrfachdiskriminierung hat einen Einfluss auf die Form und die Häufigkeit von Zwang in der Psychiatrie.

Gefördert durch die Medizinische Fakultät der Ruhr-Universität Bochum im Rahmen des FoRUM-Programms. Laufzeit bis 2023.

• Zum Projekt INTERSECT - Heteronormativismus, Rassismus, Klassismus, Ableismus und schwere psychische Erkrankung. Eine intersektionale Analyse von ungleicher Behandlung und Diskriminierung in der psychischen Gesundheitsversorgung

Im Zuge der Arbeit des neu-gegründeten Think Tank Diversity wurde deutlich, dass wenige aussagekräftige Daten zu Diskriminierungserfahrungen an der Ruhr-Universität vorliegen.

Prof. Hans Alves (Soziale Kognition, Fakultät für Psychologie) führt derzeit gemeinsam mit Jun.-Prof. Karim Fereidooni (Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung, Fakultät für Sozialwissenschaft) und Prof. Katja Sabisch (Gender Studies, Fakultät für Sozialwissenschaft) eine Studie unter Studierenden durch, welche die Prävalenz von Diskriminierungserfahrungen am Campus systematisch erhebt und eine Grundlage für die Maßnahmenentwicklung bietet.